Hola a todos,
LAS NUBES
¿Juegas con las nubes?
¿Quién no ha jugado cuando era niñ@ a mirar las nubes y buscarles una forma? En esta actividad dibujaremos las nubes. Les diremos a los niñ@s que en el tiempo del patio, observen las nubes, luego en clase las dibujaremos con algodón, primero haciendo la forma con lápiz para después rellenarlo de bolitas de algodones (si quieren y hay pues lo haremos con algodones de colores)
Hay algunos pintores que han incluido las nubes como objetivo artístico, por eso les enseñaremos a los niños varios cuadros en los que aparezcan las nubes.
http://www.jorgefin.com/colecciones/cloudwatchers.htm
http://www.meteored.com/ram/1685/el-tiempo-atmosfrico-en-los-cuadros-de-dal/
http://fundacionpicasso.malaga.eu/opencms/opencms/fundacionpicasso/portal_es/portada
Página dónde conocer los tipos de nube:
http://www.windows.ucar.edu/tour/link=/art_and_music/cloud_art/clouds_in_art.sp.html&sw=f
Las sensaciones es una de las cosas mas primarias en nuestro ser, aunque nosotros no queramos ellas fluyen en nuestro interior. También cabe decir que dependen de nuestra cultura y educación.
Una actividad que podemos hacer con nuestros alumn@s es trabajar los sentidos.
El año pasado realizamos una actividad muy divertida en clase, nuestra profesora escogió las palomitas como fuente de sensación. La actividad sería:
1º- Dividir a los alumn@s en cinco grandes grupos, cada grupo experimentará una sensación con las palomitas (gusto, olfato oído, tacto y vista)
2º- la maestra pasará por cada grupo sin que la vean los demás grupos, para que ninguno averigüe lo que es.
En el grupo del gusto les dará a probar las palomitas sin que la toquen, en el oído solo las escucharán, el tacto las tocarán y así con todos
3º- después los alumnos tendrán que hacer varios dibujos con las sensaciones que han tenido, cada grupo tendrá muchos dibujos.
4º- Después esos grupos se romperán para formar otros, para que así, en cada nuevo grupo formado estén los dibujos de las cinco sensaciones.
5º- Para finalizar, ese gran grupo tendrá que hacer una composición con todas esas sensaciones, ponerlas en común y crear una unión de todas ellas. Quedando así un mural hecho en equipo.
A continuación os dejo nuestra presentación del trabajo, además incluye un análisis de las leyes de percepción de nuestra composición, esto a los niños no se lo incluiríamos en la actividad, sería un poco complejo.
Como ejemplo son las palomitas, pero podríamos utilizar otras muchas cosas.
AUTORRETRATO
Pintar se puede hacer en cualquier sitio, formato o soporte. ¿Por qué desde pequeños solo nos dan un folio para pintar? ¿No creéis que es un formato demasiado pequeño para plasmar todo lo que uno lleva dentro? ¿Os caben vuestras emociones en un papel tan reducido? A mi la verdad no, y, ¿por qué solo pintar en papel? Se puede pintar en muchos sitios, en ventanas, cristales, espejos, muros del colegio tristes y vacíos, siempre con la supervisión de un adulto y sin llegar a hacer vandalismo.
No debes tener miedo a hacerlo mal, pintar o expresar artísticamente no es un examen donde nadie te va a calificar, es una actividad en la que desarrollas lo mas profundo de tu ser, se desarrolla tu mente y con solo dejarte llevar tu obra será un éxito.
Así, que la siguiente actividad tratará sobre el AUTORRETRATO. Pediremos a nuestros alumnos un autorretrato y para ello le daremos libertad en su creación, podrán hacer un video, un collage, una fotografía, una acuarela, óleo o pintura en general, podrá ser abstracto, realista, etc.
Para ello le aconsejaremos que busquen en Internet autorretratos para que vean las diferencias entre autores.
El autorretrato es un ejercicio en el que niño se analiza a sí mismo, en el plasmará el gesto en el que mas le guste, implica un proceso de conocimiento de la estructura de su cara.
La maestra ayudará en todo momento al alumno pero dejará libre la creación del mismo.
Esta actividad la hicimos el año pasado en clase y nos quedó muy bien, había mucha variedad de estilos.
Algunos artistas que tienen autorretrato son:
Ahora te toca a ti, ¿a qué esperas para hacer y poner en práctica esta actividad? Ánimo te quedará genial seguro.
¡Hola a todos! 
Se trata de un juego, para poder acercarnos al mundo de los artistas debemos "interpretar", a nuestro modo, qué es lo que pensamos que quieren decir dichos artistas, tal vez nosotros veamos una cosa en un cuadro y nuestro compañero de al lado vea otra muy diferente.
Una actividad que hicimos el año pasado en la asignatura de expresión plástica trataba de lo siguiente:
Se trata de un juego en el que toda la clase participa, uno sale a la pizarra y comienza a dibujar “algo”, mientras los compañeros por orden van diciendo esta frase: “1, 2, 3, ¿qué es?” y cuando termine de decirla el que pinta debe parar y su compañero que ha dicho la frase debe decir que cree que es lo que esta pintando en la pizarra, si falla el de la pizarra seguirá con su dibujo y otro compañero deberá repetir la frase y hacer lo mismo, intentar adivinar. Conforme pasen mas niños el dibujo se ira desarrollando mas, acercándose a una forma mas definida.
El niño que más tiempo permanezca dibujando será el que gana.
El truco es no pensar en un primer momento nada en especial, sino trazar líneas generales para ir poco a poco dándole una forma al dibujo.
Esta actividad además de ser participativa ayuda al niño a desarrollar su imaginación.
Además es muy divertida incluso con adultos, ¡¡animaos y ponedla en práctica!!
Este blog será un “cuaderno artístico” donde incluiremos ideas, consejos y posibles actividades que podemos hacer con los niños de diferentes edades o condición social.
A través de un cuadro, una escultura, una canción, en definitiva una obra de arte podemos aprender muchísimas cosas y esto lo podemos aprovechar en nuestras aulas usando el arte como método de aprendizaje.
Ahora lo mas importante no es solo quién es el autor de esa obra y qué cosas hizo, sino que ahora analizamos el porqué lo hizo, y lo mas importante observamos y sentimos qué cosas despiertan en nosotros esas obras, que nos hacen sentir y cómo nos pueden a ayudar a expresarnos con nosotros mismos y con los demás. Todos llevamos un artista dentro pero a veces no lo sabemos, cada uno es artista en algo y eso hay que buscarlo y que mejor que empezar desde pequeñitos y en la escuela. Una poesía puede ser cantada o ilustrada, una canción nos puede llevar a dibujar, pintar o interpretar los sentimientos que nos transmite, ayudar a que ese artista dure en el tiempo, sin miedo a expresar sus sentimientos es una de las labores de un buen maestr@.
¡Espero que os guste y que participéis!
